L’éducation s’impose au cœur du partenariat entre la République démocratique du Congo et l’UNESCO. Représentante intérimaire de l’organisation à Kinshasa, Fatimata Barry Marega a rencontré lundi 5 octobre 2026 la ministre d’État Raïssa Malu, également présidente de la Commission nationale de la RDC pour l’UNESCO. Les échanges ont porté sur les priorités de coopération, avec un accent sur la formation des enseignants, la réforme curriculaire et l’amélioration des statistiques du système éducatif.
Nouvellement désignée en septembre dernier comme représentante intérimaire de l’UNESCO en République démocratique du Congo, Fatimata Barry Marega a été reçue lundi 5 octobre par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu.
Cette audience, qui s’inscrit dans le cadre des relations de coopération entre la RDC et l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture, a permis à la représentante de présenter ses civilités à la ministre, également présidente de la Commission nationale de la RDC pour l’UNESCO.
La rencontre a surtout été l’occasion de réaffirmer la volonté de l’UNESCO de poursuivre son accompagnement de la RDC dans les domaines relevant de son mandat, avec une attention particulière accordée au secteur de l’éducation.
Des priorités pour améliorer le système éducatif
Les deux parties ont passé en revue les principaux dossiers de coopération en cours et identifié les questions nécessitant des résultats rapides. Elles ont également examiné plusieurs pistes susceptibles de structurer les actions communes au cours des prochaines années.
Parmi les priorités évoquées figure l’appui aux Instituts de Formation des Enseignants (IFE), notamment celui de Mbanza-Ngungu. Cet accompagnement vise à contribuer au renforcement de la formation initiale et des capacités des enseignants, considérés comme des acteurs essentiels de l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
La formation continue des enseignants constitue également un axe important de cette coopération. L’UNESCO entend notamment accompagner la RDC dans le cadre de la réforme curriculaire, afin de soutenir les personnels éducatifs dans l’appropriation des nouvelles orientations pédagogiques.
Les échanges ont par ailleurs porté sur la production et l’exploitation des statistiques du système éducatif. L’UNESCO prévoit d’apporter son expertise à la RDC dans l’élaboration de données fiables permettant de mieux connaître les réalités du secteur et d’éclairer les décisions publiques.
Cette dimension statistique apparaît comme un levier de planification, notamment pour mesurer les besoins en enseignants, en infrastructures et en équipements et orienter les politiques éducatives en fonction des réalités du terrain.
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