La transformation numérique du système éducatif congolais se poursuit. Dans la province éducationnelle de Kinshasa-Lukunga, 520 acteurs de l’enseignement primaire bénéficieront prochainement d’une formation aux outils numériques initiée par l’IFADEM. Soutenu par le ministère de l’Éducation nationale, ce programme vise à renforcer les compétences pédagogiques des enseignants, améliorer la qualité des apprentissages et accompagner la modernisation durable de l’école congolaise.
La province éducationnelle de Kinshasa-Lukunga s’apprête à accueillir un programme de formation numérique destiné à 520 acteurs de l’enseignement primaire, dont 500 enseignants et 20 inspecteurs itinérants. Portée par l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), cette action s’inscrit dans la stratégie nationale de modernisation du système éducatif et de professionnalisation des personnels de l’enseignement.
L’annonce a été faite à l’issue d’une audience entre le secrétaire général à l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Juvénal Sanga Kaubo, et l’assistant technique de l’APEFE/IFADEM, Blanchard Nsuka, venu présenter le programme d’extension des activités de l’initiative dans cette province éducationnelle.
Pour le secrétaire général, cette nouvelle étape répond directement aux ambitions du Plan quinquennal 2024-2029 du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté.
« Cette initiative s’inscrit pleinement dans les priorités du Plan quinquennal de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, notamment l’amélioration de la qualité des apprentissages, la professionnalisation des enseignants et la transformation numérique du système éducatif », a déclaré Juvénal Sanga Kaubo.
Il a également salué l’accompagnement de l’APEFE/IFADEM dans la modernisation de l’école congolaise, estimant que ce partenariat contribue à renforcer les capacités des enseignants et à favoriser l’intégration des technologies numériques dans les pratiques pédagogiques.
Afin d’assurer le succès de cette nouvelle phase, le secrétaire général a recommandé un renforcement de la coordination entre les services centraux et les provinces éducationnelles, une implication accrue des inspecteurs itinérants dans le suivi pédagogique ainsi qu’une sensibilisation des établissements scolaires pour favoriser une large adhésion des bénéficiaires.
Il a aussi insisté sur la nécessité de mettre en place un dispositif rigoureux de suivi-évaluation afin de consolider les acquis et de préparer l’extension progressive de cette initiative à d’autres provinces éducationnelles du pays.
Déjà déployé dans les provinces du Haut-Katanga, du Lualaba, du Haut-Lomami, du Tanganyika et du Kasaï Oriental, le programme IFADEM poursuit ainsi son implantation en République démocratique du Congo.
Cette extension à Kinshasa-Lukunga s’inscrit dans les orientations du Plan quinquennal 2024-2029, qui fait du développement professionnel des enseignants et de l’intégration des technologies de l’information et de la communication des leviers essentiels pour améliorer durablement la qualité des apprentissages dans les écoles primaires du pays.
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