À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, la ministre d’État à l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, mise sur une meilleure préparation des établissements et une coordination renforcée des services. À Kinshasa, elle a appelé les directeurs provinciaux à transformer les orientations du ministère en actions concrètes, notamment sur les cantines scolaires, les données éducatives, la veille citoyenne, la continuité des apprentissages dans les zones exposées à Ebola et la gestion des personnels.
La rentrée scolaire 2026-2027 doit être celle de l’action. En clôturant, dimanche 23 août à Kinshasa, l’atelier résidentiel des directeurs provinciaux de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, la ministre d’État Raïssa Malu a appelé les responsables éducatifs à passer des constats aux décisions concrètes.
Le message de la ministre repose sur une exigence centrale : préparer les écoles, anticiper les difficultés et assurer une coordination efficace entre les différents services. Les responsables provinciaux sont ainsi invités à traduire les orientations nationales en mesures opérationnelles, adaptées aux réalités de leurs territoires.
« L’autorité que l’État nous confie n’est pas une distinction, elle est une responsabilité », a martelé Raïssa Malu devant les participants.
Plusieurs chantiers ont été retenus comme prioritaires pour cette nouvelle année scolaire. La fiabilité des données éducatives figure au premier plan, avec l’objectif de disposer d’informations suffisamment précises pour orienter les décisions et mesurer les résultats.
La préparation des 78 cantines scolaires pilotes constitue un autre volet important. Le dispositif doit être organisé en amont afin de garantir sa mise en œuvre effective dans les établissements concernés.
Le ministère entend également renforcer les clubs de veille citoyenne, tout en accordant une attention particulière à la continuité éducative dans les zones exposées au risque d’Ebola. L’enjeu consiste à préserver les apprentissages et à adapter les dispositifs scolaires aux contraintes sanitaires locales.
Transformer les orientations en résultats
L’exploitation pédagogique des résultats de l’Examen d’État ainsi que la gestion rigoureuse des personnels complètent cette feuille de route. Ces différents axes nécessitent une action concertée entre les services centraux et les administrations provinciales.
Au terme de l’atelier, les directeurs provinciaux ont été appelés à regagner leurs juridictions avec des décisions directement exécutables. L’objectif affiché par la ministre est de faire de la rentrée une étape concrète dans l’amélioration du fonctionnement du système éducatif.
Derrière ces priorités, une même finalité se dégage : assurer une école qui fonctionne, où chaque enfant dispose des conditions nécessaires pour apprendre et construire son avenir. La réussite de cette rentrée dépendra ainsi autant de la clarté des orientations que de leur mise en œuvre effective sur le terrain.
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