La République démocratique du Congo veut faire de l’éducation numérique un levier de modernisation de son système scolaire. Lancées mardi à Kinshasa par la ministre d’État Raïssa Malu, les assises nationales de la Revue Annuelle des Performances 2026 évaluent l’année scolaire écoulée et préparent les priorités de 2026-2027. Trois jours de travaux doivent déboucher sur un plan d’action mesurable, assorti de responsabilités, d’échéances et d’indicateurs de suivi. Un enjeu central pour l’éducation.
Lancées par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, ces assises réunissent les parties prenantes du secteur autour d’un objectif : tirer les enseignements de l’année scolaire 2025-2026 et arrêter les priorités de 2026-2027.
Placés sous le thème « Éducation numérique : vers un système éducatif moderne, actif et citoyen », les travaux se poursuivront jusqu’au 27 août. Ils permettent d’évaluer l’année écoulée et de préparer les actions destinées à améliorer le système éducatif.
À l’ouverture, Raïssa Malu a appelé les participants à dépasser le simple constat pour dégager des mesures directement applicables. Elle a insisté sur la nécessité de retenir « un nombre limité de priorités » pour 2026-2027, en privilégiant des décisions concrètes et mesurables, assorties d’un mécanisme de suivi.
À l’ouverture des travaux, la ministre a ainsi placé l’évaluation au service de la décision. L’exercice doit distinguer les acquis, les insuffisances et les actions à renforcer, afin que la prochaine année scolaire repose sur des priorités réalistes et vérifiables.
Pour le secteur, l’enjeu est également de mieux articuler les orientations nationales avec les actions conduites sur le terrain. La RAP offre, à cet égard, un espace de mise en cohérence des recommandations et de clarification des responsabilités.
L’enjeu est de transformer les conclusions en engagements opérationnels.
Un suivi unifié des recommandations
Les travaux préparatoires ont fait émerger plusieurs recommandations. La ministre a demandé qu’elles soient consolidées dans un cadre unique de suivi, afin d’assurer leur cohérence et leur mise en œuvre. Cette démarche doit rester alignée sur les orientations du Plan Quinquennal 2024-2029.
Au terme des travaux, les participants sont appelés à dégager un plan d’action clair pour l’année scolaire 2026-2027. Le document devra préciser les priorités retenues, les responsabilités des différents intervenants, les échéances de mise en œuvre ainsi que les indicateurs permettant d’en mesurer les progrès.
Il s’agit de fixer une feuille de route traduisant les recommandations en actions suivies.
Le choix de l’éducation numérique comme thème place, par ailleurs, la modernisation du système éducatif au cœur des échanges. La RAP 2026 devra ainsi déboucher sur des décisions précises, capables de guider l’action et d’en mesurer les résultats.
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