À Demba, dans le Kasaï-Central, la tension monte dans les écoles publiques. Depuis plusieurs mois, des enseignants dénoncent des retards récurrents dans le paiement de leurs salaires, évoquant une inégalité persistante entre zones urbaines et territoires enclavés. Soutenus par la société civile locale, ils alertent sur les conséquences sociales et pédagogiques de ces arriérés, alors que janvier et février resteraient impayés. Faute d’explications officielles, le malaise s’installe et fragilise un système éducatif déjà exposé aux défis logistiques et économiques. Les acteurs locaux appellent à un règlement urgent et à la mise en place d’un mécanisme garantissant l’égalité de traitement, afin d’éviter une dégradation durable du climat scolaire.
Dans le territoire de Demba, en province du Kasaï-Central, le climat social se tend au sein du corps enseignant. En cause : des retards jugés récurrents dans le versement des salaires, qui alimentent un mécontentement croissant et font planer une menace sur la stabilité du système éducatif local.
Selon plusieurs témoignages recueillis sur place, les enseignants n’auraient pas perçu leurs rémunérations pour les mois de janvier et février. Cette situation, affirment-ils, complique la prise en charge des besoins familiaux et le règlement des dépenses courantes.
Une inégalité dénoncée
Les enseignants, soutenus par la société civile territoriale, dénoncent ce qu’ils considèrent comme une disparité de traitement entre les zones urbaines et les territoires éloignés.
Sous couvert d’anonymat, l’un d’eux s’interroge : « Pourquoi les enseignants des centres urbains sont-ils payés à temps, alors que ceux de l’intérieur du territoire sont confrontés à des mois de retard, voire à l’absence totale de salaire ? Sommes-nous moins importants parce que nous travaillons dans les régions reculées ? »
Pour ces professionnels de l’éducation, le sentiment d’injustice renforce le découragement et fragilise leur engagement quotidien auprès des élèves.
La société civile en appui
Le coordonnateur de la société civile territoriale, Marcel Masanka, s’est fait l’écho de ces préoccupations. Il redoute les répercussions directes sur la motivation des enseignants et, par conséquent, sur la qualité de l’enseignement dispensé.
Selon lui, la persistance des retards pourrait accentuer le sentiment d’abandon parmi les agents de l’État affectés dans les zones éloignées, au risque d’accroître leur marginalisation.
Marcel Masanka appelle les autorités provinciales et nationales à réagir sans délai. Il plaide pour le règlement rapide des arriérés et pour l’instauration d’un mécanisme garantissant une égalité de traitement, indépendamment du lieu d’affectation.
À ce stade, aucune communication officielle n’a été faite sur les causes précises de ces retards de paiement.
Dans l’attente d’une réaction des autorités compétentes, les enseignants de Demba espèrent une issue rapide afin d’éviter une dégradation plus profonde du climat scolaire dans cette partie du Kasaï-Central.
Stony Mulumba, correspondant à Kananga
